CCikguFren

RPH Tahun 6 SJKC

Di bawah ialah 7 sesi RPH Tahun 6 SJKC, satu bagi setiap subjek, pada tarikh berbeza. Semuanya benar-benar dijana oleh CikguFren — bukan contoh yang ditulis tangan. Nama guru dan sekolah ialah ruang letak.

SJKC (Sekolah Jenis Kebangsaan Cina) · Setiap subjek ialah RPH hari yang berbeza

Bahasa Melayu

BM · Bahasa Malaysia · 马来文 · MalayIsnin, 3 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 6A
Unit
9 Cakna di Mana-mana
Standard Kandungan
4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera
Standard Pembelajaran
4.2.2 Mempersembahkan puisi dengan penuh penghayatan dan keindahan bahasa.
Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Mempersembahkan puisi dengan penuh penghayatan dan keindahan bahasa.
Kriteria Kejayaan
Mempersembahkan puisi dengan penuh penghayatan dan keindahan bahasa, melengkapkan sekurang-kurangnya 2/3 latihan dengan betul.

Langkah pengajaran

  1. Set Induksi.
  2. Bimbing murid mempersembahkan gurindam dengan penuh penghayatan.
  3. Minta murid menilai persembahan rakan.
  4. Guru menunjukkan gambar angin dan bulan sambil mendeklamasikan puisi dengan intonasi yang lembut.
  5. Murid meniru guru mendeklamasikan puisi yang sama dengan penuh penghayatan.
  6. Murid melafazkan Unit 9 Cakna di Mana-mana dalam petikan dengan bimbingan.
  7. Murid menulis Unit 9 Cakna di Mana-mana dengan betul dan kemas.
  8. Kesimpulan.
  9. Murid membuat latihan bertulis dalam buku latihan / buku aktiviti untuk pengukuhan (masa mencukupi untuk latihan).

Penilaian: Perhatikan penglibatan murid dan semak latihan dalam kelas.

Bahan: Buku teks, Papan putih, Lembaran respons ringkas

Bahasa Cina

BC · 华文 · Mandarin · ChineseKhamis, 6 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 6A
Unit
2 温情之旅
Standard Kandungan
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
Standard Pembelajaran
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
Objektif
在本堂结束后，学生能够：朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语速、语调适当，情感自然，态度自信。
Kriteria Kejayaan
能朗读教材，感悟内容，并正确完成练习的至少 2/3。

Langkah pengajaran

  1. 教师范读课本第75页的课文，学生留意语音和语调。
  2. 教师示范朗读课文，学生跟读，注意语音正确和字句完整。
  3. 学生分组轮流朗读，教师引导调整语速与语调，使情感自然流露。
  4. 学生跟读课文，注意停顿与轻重音。
  5. 教师指名学生朗读每一段，其他学生留意读音。
  6. 教师纠正学生的读音，示范有感情的读法。
  7. 学生个别朗读课文。
  8. 教师进行总结。
  9. 学生完成活动本的书面练习。

Penilaian: 观察学生的课堂表现，检查课堂练习。

Bahan: 课本, 白板, 简短作答纸

Bahasa Inggeris

BI · English · 英文Isnin, 10 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 6A
Unit
Communicate simple information intelligibly
Standard Kandungan
2.1 Communicate simple information intelligibly
Standard Pembelajaran
2.1.1 Give detailed information about themselves and others
Objektif
By the end of the lesson, pupils will be able to: Give detailed information about themselves and others
Kriteria Kejayaan
Give detailed information about themselves and others, completing at least 2/3 of the exercises correctly.

Langkah pengajaran

  1. The teacher presents an everyday situation related to Give detailed information about themselves and others.
  2. Teacher shows a picture of a famous athlete and says three detailed sentences about him (age, hometown, hobby).
  3. Students ask the teacher two simple questions to find out more information about the athlete.
  4. Teacher gives each student a card with a classmate's name; students write three detailed sentences about that classmate.
  5. Pupils recall prior knowledge and mark key information in the example.
  6. The teacher demonstrates one task and explains the important steps.
  7. Pupils apply their learning in groups and record evidence for their answers.
  8. Groups share their methods; the teacher compares and corrects the answers.
  9. Pupils complete written exercises in the activity book (buku latihan) as the longer period allows ample practice.

Penilaian: Check that pupils can answer at least two out of three work and check the class exercise.

Bahan: Whiteboard, Response cards, Short response sheet

Matematik

MM · Math · 数学Rabu, 12 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 6A
Unit
4 时间与时刻
Standard Kandungan
4.1 时区
Standard Pembelajaran
4.1.2 确定两个不同时区的城市之间的时差。
Objektif
在本堂结束后，学生能够：确定两个不同时区的城市之间的时差。
Kriteria Kejayaan
能确定两个不同时区的城市之间的时差，并正确完成练习的至少 2/3。

Langkah pengajaran

  1. 引起动机：教师提出与今天课题有关的问题，引导学生进入课题。
  2. 引导学生运用数轴（Number Line）确定两个地区之间的时差，并找出当地时间。
  3. 让学生知道，当两个地区的时区经过中时区时，可分别确定两个地区与中时区 的时差，再把两边的时差加起来。
  4. 提醒学生注意12 时计时法和24 时计时法的写法，避免写错。
  5. 教师展示世界地图，标出北京和伦敦，告知两地时差为8小时。
  6. 学生用白板笔在钟面模型上拨动，从北京正午12时逆时针拨到伦敦凌晨4时。
  7. 学生呈堂展示做法，教师给予指导。
  8. 教师与学生讨论答案，针对常见错误再次讲解。
  9. 学生完成活动本的书面练习。

Penilaian: 观察学生的课堂表现，检查课堂练习。

Bahan: 课本, 白板, 简短作答纸

Sains

Science · 科学Isnin, 17 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 6A
Unit
单元7 速度
Standard Kandungan
7.1 速度
Standard Pembelajaran
7.1.1 说出速度的单位。
Objektif
在本堂结束后，学生能够：说出速度的单位。
Kriteria Kejayaan
能说出速度的单位，并正确完成练习的至少 2/3。

Langkah pengajaran

  1. 引起动机：教师展示与「说出速度的单位」有关的实物或图片。
  2. 教师展示汽车仪表盘，提问车速单位是什么，学生答出km/h。
  3. 教师板书“公里/小时(km/j)”，学生齐读两次。
  4. 学生根据课本第113页的资料，说出相关的定义或种类。
  5. 学生把资料分类，或找出彼此的异同。
  6. 学生推论所学的知识可以如何应用在日常生活中。
  7. 学生完成以上练习或活动卷。
  8. 教师进行总结。
  9. 学生完成活动本的书面练习。

Penilaian: 观察学生的课堂表现，检查课堂练习。

Bahan: 课本, 白板, 简短作答纸

Sejarah

History · 历史Khamis, 20 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 6A
Unit
单元一 马来西亚的成立
Standard Kandungan
10.1 Pembentukan Malaysia
Standard Pembelajaran
10.1.3 说明参与马来西亚成立的人物与州属。
Objektif
在本堂结束后，学生能够：说明参与马来西亚成立的人物与州属。
Kriteria Kejayaan
能说明参与马来西亚成立的人物与州属，并正确完成练习的至少 2/3。

Langkah pengajaran

  1. 引起动机：教师提出与“说明参与马来西亚成立的人物与州属”有关的问题，引导学生进入课题。
  2. 引导学生认识参组马来西亚的各邦。
  3. 教师展示马来西亚地图，指出沙巴、砂拉越、新加坡和马来亚的位置。
  4. 学生分组，每组领取一张图卡，图卡上写有一位历史人物名字。
  5. 教师引导学生说出该人物与马来西亚成立的关系，并贴在地图对应州属旁。
  6. 教师讲解并示范处理一项任务的方法，说明需要注意的步骤。
  7. 学生进行练习，并说出自己的做法。
  8. 教师与学生讨论答案，并作出订正。
  9. 学生完成活动本的书面练习。

Penilaian: 观察学生的课堂表现，检查课堂练习。

Bahan: 课本, 白板, 简短作答纸

Pendidikan Muzik

PM · Muzik · Music · 音乐Rabu, 26 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 6A
Unit
期末音乐会（二）
Standard Kandungan
5.1 Persembahan Muzik
Standard Pembelajaran
5.1.1 策划音乐表演
Objektif
在本堂结束后，学生能够：策划音乐表演
Kriteria Kejayaan
能策划音乐表演，并正确完成练习的至少 2/3。

Langkah pengajaran

  1. 引起动机：教师提出与“策划音乐表演”有关的问题，引导学生进入课题。
  2. 学生分组表演，以竖笛和打击乐器呈现自创的八小节音乐作品。
  3. 学生需在音乐作品中，运用强和弱的力度或渐强和渐弱的力度变化。
  4. 鼓励学生对同学的作品和表演进行评述，并提醒学生需要接纳同学们给予的评述与意见。
  5. 教师与学生讨论答案，并作出订正。
  6. 学生完成活动本的书面练习。

Penilaian: 观察学生的课堂表现，检查课堂练习。

Bahan: 课本, 白板, 简短作答纸

Cuba jana RPH anda sendiri

Muat naik RPT dan jadual waktu, kemudian semak dan sesuaikan RPH yang dijana sebelum digunakan.

Cuba jana RPH anda sendiri

Perlu tahu

  • Ini contoh daripada penjanaan sebenar, tetapi setiap RPH tetap perlu disemak guru dan disesuaikan dengan kelas sebelum digunakan.
  • Halaman ini hanya memaparkan subjek yang sudah disemak. Ia tidak bermaksud semua subjek Tahun 6 dipaparkan di sini.
  • RPH sebenar mengikut RPT dan jadual waktu guru sendiri, bukan contoh di atas.

Soalan lazim: RPH Tahun 6 SJKC

Adakah ini RPH Tahun 6 SJKC yang sebenar?

Ya, setiap sesi dijana oleh enjin CikguFren daripada RPT dan jadual waktu contoh. Nama guru dan sekolah ialah ruang letak, dan RPH sebenar anda akan mengikut RPT dan jadual anda.

Subjek apa yang dipaparkan?

Hanya subjek yang telah disemak dipaparkan pada halaman ini; subjek lain boleh dijana dalam CikguFren selepas RPT dimuat naik.

Apakah perbezaan RPT dan RPH?

RPT ialah rancangan tahunan; RPH ialah rancangan satu hari. CikguFren menjana RPH daripada RPT dan jadual waktu guru.