RPH Prasekolah SJKC (5 tahun)

07:30 – 08:00 AP(PH)

1. Murid beratur di tapak perhimpunan mengikut kelas.
2. Nyanyian lagu Negaraku dan lagu sekolah.
3. Bacaan ikrar / doa.
4. Ucapan dan pengumuman pihak sekolah.
5. Murid beratur masuk ke kelas.

08:00 – 08:20 PA

1. 晨间常规：唱歌 / 祷告 / 与主题相关的简短交谈。（半动态：与本周主题相关。）

08:20 – 09:10 Aktiviti Pembelajaran

Standard Pembelajaran

技能2：实践 · KW 2.3 履行对国家的责任 · KW 2.3.1 表现出对国家标志和身份的尊重态度

Objektif

在这节课结束时，学生能够： 学生能够说出至少3种尊重国旗的行为，例如立正、不触碰、不踩踏。 学生能够扮演小司机，在驾驶玩具罗里经过国旗时停车敬礼，展示尊重。 学生能够与同伴合作完成尊重国旗的承诺卡，并展示给全班。

1. Aktiviti : 尊重国旗的小司机
2. 教师展示一面小国旗和一辆玩具罗里，并播放国歌片段，让学生观察并注意自己看到国旗时的感受。
3. 学生辨认国旗上的颜色和图案，并指出课室里哪些地方可以看到国旗。
4. 教师提问：“当你们看到国旗时，应该怎么做？”并引导学生说出立正、不触碰等尊重行为。
5. 学生轮流扮演小司机，驾驶玩具罗里经过国旗时停车、立正并敬礼，实践尊重国旗的责任。
6. 学生分组制作尊重国旗的承诺卡，在卡上画出国旗和写一句尊重的话，然后互相分享。
7. 每组学生展示承诺卡，并示范一个尊重国旗的动作，例如立正或敬礼。
8. 教师带领学生一起朗诵“我尊重国旗”的承诺，并总结今天学到的尊重行为。

Catatan: 教具: 句子卡、图画纸、彩色铅笔、布偶、智慧电视 价值观: • 尊重他人 KBAT: 记忆 EMK: 公民意识

09:10 – 09:40 Fizikal

Standard Pembelajaran

技能2：协调与控制 · FK 2.1 安全地进行身体运动以满足日常活动需求 · FK 2.1.1 安全地进行涉及协调、身体控制、空间意识和敏捷性的各种活动

Objektif

在这节课结束时，学生能够： 学生能够通过跳跃跨过路面标线，展现身体协调与控制，至少完成3次安全跳跃。 学生能够模拟驾驶卡车，在停车场将卡车停入指定车位，展现空间意识和身体控制，至少成功停车2次。 学生能够与同伴合作完成停车任务，并遵守安全规则，展现团队合作精神。

1. 热身活动。
2. 活动：小司机停车大挑战
3. 老师展示一辆玩具卡车和停车场图片，并提问：“小朋友们，卡车司机怎样把卡车停进车位呢？”
4. 学生观察课室里布置的“道路”和“停车场”，并用手触摸路面标线和停车位标记。
5. 学生轮流扮演小司机，双脚跳过路面标线，再把卡车停进指定车位，练习身体协调与空间控制。
6. 学生两人一组合作完成停车任务，并说出一个安全规则，例如不推挤、慢慢走。
7. 教师巡视，给予鼓励并称赞学生的努力。

Catatan: 教具: 字卡、图卡、故事书 价值观: • 纪律 KBAT: 记忆 EMK: 价值观与人文 TP1: 学生在教师的帮助下填写档案。 TP2: 学生在少量指导下整理作品集。 TP3: 学生编排完整作品集并附上深入反思。

09:40 – 10:20 Rehat

1. 用餐时间管理
2. 餐前
3. 学生排队洗手
4. 学生自己取餐
5. 助教（PPM）告知学生今天的菜单
6. 学生坐下，餐前念祷告
7. 用餐时
8. 学生有礼貌地用餐，实践良好的餐桌礼仪
9. 教师与助教（PPM）维护安全与卫生
10. 餐后
11. 学生整理餐盒并丢弃垃圾
12. 学生清洗手和嘴

10:20 – 10:50 BC Teras

Standard Pembelajaran

技能三: 阅读 · BC 3.4 诵读文本，初步感受语言的优美，激发学习语文的兴趣 · BC 3.4.1 通过诵读有趣的儿歌或童诗，初步感受语言的优美感知的韵律、节奏美和不同的声调，激发学习语文的兴趣。

Objektif

在这节课结束时，学生能够： 1. 能较有信心地有节奏地诵读童诗。 2. 能较有信心地说出喜欢的句子及原因。

1. 活动：识字乐园
2. 活动从教师说明今天要学的内容开始。
3. 老师展示一本绘本，学生观察封面、书名和图画，说出书里可能讲什么。
4. 学生翻开绘本，用手指指着图画和文字，学习一页一页翻书。
5. 学生认读汉字「句」，并在空中用手指书写「句」。
6. 学生将「句」字卡与绘本中的图片配对。
7. 学生和同伴再做一次，教师随机点名让学生上前示範。
8. 教师巡视，给予鼓励并称赞学生的努力。

Catatan: 教具: 故事书、字卡 活动时使用图表或小组记录。 价值观: • 自信心 KBAT: 记忆 EMK: 语文与沟通

10:50 – 11:20 Pendidikan Moral

Standard Pembelajaran

技能2：实践 · PM 2.2 实践对他人的美德 · PM 2.2.1 倾听并尊重他人的意见

Objektif

在这节课结束时，学生能够： 学生能够聆听并说出至少2位朋友对轮胎爆胎的处理意见。 学生能够在角色扮演中遵守轮流发言，听完1位朋友的意见后才回应。

1. 活动从教师说明今天要学的内容开始。
2. 教师提问，了解学生已经知道些什么。
3. Aktiviti : 轮胎爆了，我们听谁说？
4. 教师出示一辆玩具巴士，说故事：巴士载着乘客去车站，走到半路轮胎爆了，司机很着急。
5. 教师问学生："巴士轮胎爆了，司机一个人决定，还是听听乘客的意见？"学生说出自己的想法。
6. 教师巡视，给予鼓励并称赞学生的努力。
7. 作为巩固，学生完成练习纸，把今天学到的再做一次。

Catatan: 教具: 品德故事书、情境卡、价值观图卡 活动时使用图表或小组记录。 价值观: • 爱心 KBAT: 记忆 EMK: 价值观与人文

11:20 – 11:30 Penutup

1. Murid mengemas meja dan beratur.
2. Bacaan doa.
3. Guru mengucapkan tahniah kepada semua kerana hadir ke sekolah.
4. Murid bersiap untuk pulang.

07:30 – 07:50 PA

1. Rutin pagi: nyanyian / doa / perbualan ringkas berkaitan tema. (Semi-dinamik: dikaitkan dengan tema minggu.)

07:50 – 08:40 Aktiviti Pembelajaran

Standard Pembelajaran

KEMAHIRAN 2: MENGURUS MAKLUMAT · KF 2.1 Mengurus maklumat matematik dalam persekitaran · KF 2.1.4 Melakukan operasi tambah dan tolak dalam lingkungan 18 (fakta asas)

Objektif

Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Melakukan operasi tambah dan tolak dalam lingkungan 18, secara berkumpulan. 2. Menyelesaikan masalah mudah tambah dan tolak, secara berkumpulan.

1. Aktiviti dimulakan dengan guru menerangkan apa yang akan dipelajari pada hari ini.
2. Murid melakukan operasi tambah menggunakan objek maujud.
3. Murid melakukan operasi tolak menggunakan objek maujud.
4. Murid menyatakan jawapan tambah dan tolak dengan betul.
5. Murid menyelesaikan masalah mudah tambah dan tolak.
6. Murid membilang objek dalam lingkungan 18.
7. Guru berjalan memberi galakan dan memuji usaha murid.

Catatan: Bahan: Objek konkrit, Kad nombor Nilai: • Tanggungjawab KBAT: Mengaplikasi EMK: Sains dan Teknologi Impak:

08:40 – 09:10 BM Teras

Standard Pembelajaran

KEMAHIRAN 3: MEMBACA · BM 3.2 Memahami teks dan maksudnya · BM 3.2.2 Mengenal dan membunyikan suku kata.

Objektif

Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Murid membaca suku kata KV dan KVK, secara berkumpulan. 2. Murid membina perkataan daripada suku kata, secara berkumpulan.

1. Aktiviti : Mari Baca dan Tulis
2. Aktiviti dimulakan dengan guru menerangkan apa yang akan dipelajari pada hari ini.
3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang apa yang mereka sudah tahu.
4. Murid membaca dan menerangkan maksud perkataan 'Buah-buahan Tempatan'.
5. Murid memilih perkataan yang sesuai bagi satu gambar.
6. Murid menyebut perkataan baharu dalam ayat bersama guru.
7. Guru berjalan memberi galakan dan memuji usaha murid.
8. Sebagai pengukuhan, murid diberikan lembaran kerja untuk mengukuhkan apa yang dipelajari.

Catatan: Bahan: Kad gambar Buah-buahan Tempatan, buku cerita, kad perkataan, papan tulis, lembaran kerja Gunakan kad gambar atau manipulatif semasa aktiviti. Nilai: • Keberanian KBAT: Mencipta EMK: Bahasa dan Komunikasi Impak:

09:10 – 09:40 Fizikal

Standard Pembelajaran

KEMAHIRAN 2: KOORDINASI DAN KAWALAN · FK 2.2 Menggunakan alatan dengan cekap · FK 2.2.1 Mengaplikasi kemahiran manipulasi dalam aktiviti harian

Objektif

Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Murid mengaplikasi kemahiran manipulasi dalam aktiviti harian, secara berkumpulan. 2. Murid melakukan satu kemahiran manipulasi dengan betul, secara berkumpulan.

1. Aktiviti : Jom Bergerak Bersama
2. Aktiviti memanaskan badan.
3. Aktiviti dimulakan dengan guru menerangkan apa yang akan dipelajari pada hari ini.
4. Murid menyusun kad gambar menu sihat untuk satu hari.
5. Murid menyebut tiga amalan pemakanan sihat.
6. Murid membandingkan dua pilihan makanan ringan.
7. Guru berjalan memberi galakan dan memuji usaha murid.
8. Aktiviti regangan.

Catatan: Bahan: Bola, Pundi kacang, Gelung, Kon, Kad gambar makanan Nilai: • Tanggungjawab KBAT: Menilai EMK: Nilai Murni dan Kemanusiaan Impak: TP1: Murid menyatakan satu amalan pemakanan sihat. TP2: Murid menyatakan dua hingga tiga amalan pemakanan sihat dengan alasan. TP3: Murid menerangkan kepentingan pemakanan sihat dan melaksanakannya.

09:40 – 10:20 Rehat

1. PENGURUSAN WAKTU REHAT
2. Sebelum
3. Murid beratur dan mencuci tangan
4. Murid mengambil makanan sendiri
5. Pembantu Pengurusan Murid (PPM) memberitahu menu hari ini
6. Murid duduk dan membaca doa sebelum makan
7. Semasa
8. Murid makan dengan sopan dan mengamalkan adab di meja makan
9. Guru dan PPM memantau keselamatan dan kebersihan
10. Selepas
11. Murid mengemas bekas makanan dan membuang sampah
12. Murid mencuci tangan dan mulut

10:20 – 10:50 Aktiviti Pembelajaran

Standard Pembelajaran

SKILL 3: MANAGING · SE 3.2 Empathizing and cooperating with others · SE 3.2.2 Understanding the feelings and needs of others and acting appropriately

Objektif

By the end of the lesson, pupils can: 1. Understand the feelings and needs of others, in a group. 2. Act to help others appropriately, in a group.

1. The activity begins with the teacher explaining what will be learnt today.
2. Pupils act to help friends in need.
3. Pupils role-play ways of being considerate towards friends.
4. Pupils share feelings after helping others.
5. Pupils identify friends' needs in situations.
6. Pupils understand others' feelings through observation.
7. Teacher walks around, encourages and praises the pupils' effort.

Catatan: Materials: Values: • Responsibility KBAT: Remembering EMK: Science and Technology Impact:

10:50 – 11:20 Aktiviti Pembelajaran

Standard Pembelajaran

KEMAHIRAN 1: EKSPLORASI · KE 1.2 Menunjukkan minat terhadap karya seni dalam pelbagai media · KE 1.2.2 Mengenal pelbagai bunyi di persekitaran

Objektif

Pada akhir pembelajaran, murid dapat: 1. Menghasilkan karya seni berkaitan buah-buahan tempatan menggunakan bahan maujud, secara berkumpulan. 2. Menghasilkan karya seni secara umum menggunakan bahan yang sesuai, secara berkumpulan.

1. Aktiviti dimulakan dengan guru menerangkan apa yang akan dipelajari pada hari ini.
2. Murid mewarna gambar berkaitan buah-buahan tempatan.
3. Murid menghasilkan karya seni bertemakan buah-buahan tempatan.
4. Murid menghasilkan kolaj bertemakan buah-buahan tempatan.
5. Murid melukis gambar berkaitan buah-buahan tempatan.
6. Murid membuat model bertemakan buah-buahan tempatan.
7. Guru berjalan memberi galakan dan memuji usaha murid.

Catatan: Bahan: Kad gambar, Kertas lukisan Nilai: • Ketekunan KBAT: Mengaplikasi EMK: Kreativiti dan Inovasi Impak:

11:20 – 11:30 Penutup

1. Murid mengemas meja dan beratur.
2. Bacaan doa.
3. Guru mengucapkan tahniah kepada semua kerana hadir ke sekolah.
4. Murid bersiap untuk pulang.

07:30 – 07:50 PA

1. Morning routine: singing / prayer / short conversation related to the theme. (Semi-dynamic: linked to the weekly theme.)

07:50 – 08:40 Aktiviti Pembelajaran

Standard Pembelajaran

SKILL 3: COMBINING AND CREATING · FK 3.1 Carry out activities that combine body movements · FK 3.1.1 Perform combinations of locomotor and non-locomotor movements with or without music

Objektif

By the end of the lesson, pupils can: Pupils can perform 3 combined locomotor and non-locomotor movements (jumping over the road line, squatting, and stretching) while pretending to park a lorry at the parking lot. Pupils can demonstrate at least 2 non-locomotor movements (squatting and stretching) with control when the teacher plays the music. Pupils can follow 4 movement instructions in sequence during the lorry parking mission.

1. Activity : Lorry Moves at the Parking Lot
2. The teacher shows a toy lorry and a picture of a parking lot, then asks: "Where does this lorry park?"
3. Pupils explore the parking lot area by walking like a lorry and stopping at different parking spaces marked on the floor.
4. The teacher demonstrates how to jump over the road line (locomotor) and then squat and stretch (non-locomotor) while pretending to park the lorry.
5. Pupils practise jumping over the road line and squatting to 'park' the lorry when the teacher says 'Park!'.
6. The teacher plays music and asks: "Can you jump over the line and then stretch like a lorry driver?" Pupils combine jumping, squatting, and stretching.
7. Pupils work in pairs: one is the lorry driver, the other is the parking attendant. They take turns to jump over the road line, squat to park, and stretch to signal 'done'.
8. As a wrap-up, pupils show their best parking movement to the class, and the teacher gives stickers for smooth and controlled movements.

Catatan: Materials: Picture card, Speaker Values: • Discipline KBAT: Remembering EMK: Moral Values and Humanity Impact:

08:40 – 09:10 BI Teras

Standard Pembelajaran

SKILL 3: READING · BI 3.2 Understand texts and their meanings · BI 3.2.5 Read, understand and respond to stories in print or digital materials

Objektif

By the end of the lesson, pupils can: 1. Respond to a story that was read, with confidence. 2. Say what the story teaches, with confidence.

1. Activity : Sounds Around Us
2. The activity begins with the teacher explaining what will be learnt today.
3. The teacher shows word cards and pupils read the words aloud together.
4. Pupils match the word cards to the correct pictures.
5. Pupils read a short text and circle the words they have learnt.
6. Pupils answer 2 simple questions about the text.
7. Pupils repeat the activity with a friend and the teacher calls on pupils at random to try.
8. Teacher walks around, encourages and praises the pupils' effort.

Catatan: Materials: Toy car model, story book, word cards Video pendek kenderaan di jalan raya Use a chart or group record during the activity. Values: • Self-confidence KBAT: Remembering EMK: Creativity and Innovation Impact:

09:10 – 09:40 Fizikal

Standard Pembelajaran

SKILL 2: COORDINATION AND CONTROL · FK 2.3 Practicing healthy and safe lifestyles · FK 2.3.1 Practicing healthy and safe eating

Objektif

By the end of the lesson, pupils can: Pupils can name 3 healthy and safe snacks to eat during a lorry rest stop at the parking area. Pupils can move safely by jumping across the road line 3 times while carrying a healthy snack tray. Pupils can choose 2 healthy snacks and 1 unsafe snack to place in the lorry driver's lunch box.

1. Activity : Let's Move Together
2. Warm-up activity.
3. The activity begins with the teacher explaining what will be learnt today.
4. Pupils explore a basket of food pictures and real wrappers, sorting them into 'healthy' and 'not healthy' for the lorry driver.
5. The teacher demonstrates jumping across a blue road line while holding a small snack tray steady, then pupils practise 3 safe jumps.
6. Pupils play the 'Lorry Rest Stop' challenge: they jump across the road line, park the lorry on the parking mat, and pick only healthy snacks.
7. Teacher walks around, encourages and praises the pupils' effort.
8. Cool-down and stretching.

Catatan: Materials: Food picture cards, Worksheets Values: • Perseverance HOTS: Remembering EMK: Science and Technology Impact: TP1: Pupils state 1 healthy habit. TP2: Pupils state 2-3 healthy habits with reasons. TP3: Pupils explain the importance of healthy habits and commit to practising them.

09:40 – 10:20 Rehat

1. RECESS TIME MANAGEMENT
2. Before
3. Pupils line up and wash their hands
4. Pupils take their own food
5. The teaching assistant (PPM) informs pupils of today's menu
6. Pupils sit down and recite a prayer before eating
7. During
8. Pupils eat politely and practise good table manners
9. The teacher and PPM monitor safety and cleanliness
10. After
11. Pupils tidy up their food containers and throw away rubbish
12. Pupils wash their hands and mouths

10:20 – 10:50 BC Teras

Standard Pembelajaran

技能三: 阅读 · BC 3.4 诵读文本，初步感受语言的优美，激发学习语文的兴趣 · BC 3.4.1 通过诵读有趣的儿歌或童诗，初步感受语言的优美感知的韵律、节奏美和不同的声调，激发学习语文的兴趣。

Objektif

在这节课结束时，学生能够： 1. 能较有信心地有节奏地诵读童诗。 2. 能较有信心地说出喜欢的句子及原因。

1. 活动：识字乐园
2. 活动从教师说明今天要学的内容开始。
3. 老师展示一本绘本，学生观察封面和书名，说出书里可能讲什么。
4. 学生翻开绘本，用手指指着图画和文字，学习一页一页翻书。
5. 学生将「句」字卡与绘本中的图片配对。
6. 学生在空中用手指书写「句」，并在练习纸上描写「句」。
7. 学生和同伴再做一次，教师随机点名让学生上前示範。
8. 教师巡视，给予鼓励并称赞学生的努力。

Catatan: 教具: 故事书、字卡 活动时使用图表或小组记录。 价值观: • 坚持不懈 KBAT: 记忆 EMK: 创意与创新

10:50 – 11:20 Pendidikan Moral

Standard Pembelajaran

技能2：实践 · PM 2.2 实践对他人的美德 · PM 2.2.1 倾听并尊重他人的意见

Objektif

在这节课结束时，学生能够： 学生能够聆听并重述同伴提出的至少2个解决巴士爆胎问题的意见。 学生能够在角色扮演中实践聆听和尊重他人意见，说出至少1句接纳同伴想法的话。

1. 活动：品德小故事
2. 活动从教师说明今天要学的内容开始。
3. 教师提问，了解学生已经知道些什么。
4. 教师讲述微故事：巴士司机阿明载着乘客去巴士站，途中巴士轮胎爆了，乘客们都很着急，大家开始说出自己的想法。
5. 教师提问："如果你是巴士上的乘客，你会先做什么？你会听谁的意见？"请学生说出自己的看法。
6. 学生分组讨论：巴士轮胎爆了，可以怎么办？每组说出至少2个办法，例如打电话给修车员、换轮胎、等另一辆巴士。
7. 教师巡视，给予鼓励并称赞学生的努力。
8. 作为巩固，学生完成练习纸，把今天学到的再做一次。

Catatan: 教具: 品德故事书、情境卡、价值观图卡 活动时使用图表或小组记录。 价值观: • 尊重他人 KBAT: 记忆 EMK: 语文与沟通

11:20 – 11:30 Penutup

1. Pupils tidy up their tables and line up.
2. Recitation of a prayer.
3. The teacher congratulates everyone for coming to school.
4. Pupils get ready to go home.