CCikguFren

RPH Tahun 5 SK

Di bawah ialah 7 sesi RPH Tahun 5 SK, satu bagi setiap subjek, pada tarikh berbeza. Semuanya benar-benar dijana oleh CikguFren — bukan contoh yang ditulis tangan. Nama guru dan sekolah ialah ruang letak.

SK (Sekolah Kebangsaan) · Setiap subjek ialah RPH hari yang berbeza

Bahasa Melayu

BM · Bahasa Malaysia · 马来文 · MalayIsnin, 3 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 5A
Unit
17 Mesra Teknologi
Standard Kandungan
4.4 Mengaplikasikan, menghayati dan menghasilkan unsur keindahan dalam seni tulisan jawi
Standard Pembelajaran
4.4.2 Mempersembahkan keindahan seni tulisan jawi melalui perumpamaan.
Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Mempersembahkan keindahan seni tulisan jawi melalui perumpamaan.
Kriteria Kejayaan
Mempersembahkan keindahan seni tulisan jawi melalui perumpamaan, melengkapkan sekurang-kurangnya 2/3 latihan dengan betul.

Langkah pengajaran

  1. Murid meneliti gambar dan membaca maklumat secara mentalis.
  2. Bimbing murid mempersembahkan keindahan seni tulisan Jawi melalui perumpamaan.
  3. Guru menunjukkan gambar perumpamaan "Bagai aur dengan tebing" dan meminta murid menyebut maknanya.
  4. Guru menerangkan keindahan tulisan jawi melalui kaligrafi perumpamaan tersebut di papan tulis.
  5. Murid menyalin semula tulisan jawi perumpamaan itu dengan kemas dan indah.
  6. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan aktiviti berkaitan Unit 17 Mesra Teknologi / Seni Bahasa.
  7. Murid menuturkan dialog secara berpasangan.
  8. Kesimpulan.
  9. Murid membuat latihan bertulis dalam buku latihan / buku aktiviti untuk pengukuhan (masa mencukupi untuk latihan).

Penilaian: Perhatikan penglibatan murid dan semak latihan dalam kelas.

Bahan: Buku teks, Papan putih, Lembaran respons ringkas

Bahasa Inggeris

BI · English · 英文Isnin, 10 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 5A
Unit
Communicate simple information intelligibly
Standard Kandungan
2.1 Communicate simple information intelligibly
Standard Pembelajaran
2.1.4 Ask about and describe future plans
Objektif
By the end of the lesson, pupils will be able to: Ask about and describe future plans
Kriteria Kejayaan
Ask about and describe future plans, completing at least 2/3 of the exercises correctly.

Langkah pengajaran

  1. The teacher presents an everyday situation related to Ask about and describe future plans.
  2. Teacher shows a picture of a beach and asks, "What will you do there?"
  3. Students answer with "I will…" and teacher writes their future plans on the board.
  4. Teacher distributes picture cards of holidays and asks pairs to ask and describe plans.
  5. Pupils recall prior knowledge and mark key information in the example.
  6. The teacher demonstrates one task and explains the important steps.
  7. Pupils apply their learning in groups and record evidence for their answers.
  8. Groups share their methods; the teacher compares and corrects the answers.
  9. Pupils complete written exercises in the activity book (buku latihan) as the longer period allows ample practice.

Penilaian: Check that pupils can answer at least two out of three work and check the class exercise.

Bahan: Whiteboard, Response cards, Short response sheet

Matematik

MM · Math · 数学Rabu, 12 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 5A
Unit
1 NOMBOR BULAT DAN OPERASI
Standard Kandungan
1.2 Nombor perdana
Standard Pembelajaran
1.2.1 Mengenal pasti nombor perdana dalam lingkungan 100.
Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Mengenal pasti nombor perdana dalam lingkungan 100.
Kriteria Kejayaan
Mengenal pasti nombor perdana dalam lingkungan 100, melengkapkan sekurang-kurangnya 2/3 latihan dengan betul.

Langkah pengajaran

  1. Guru mengemukakan situasi harian berkaitan Selesaikan Masalah.
  2. Guru memaparkan senarai nombor 1 hingga 100 di skrin dan meminta murid memerhati.
  3. Murid mencuba membahagi nombor 7 dengan 1 dan 7 sahaja, kemudian berbincang dengan rakan.
  4. Guru membimbing murid mengenal pasti bahawa 7 hanya boleh dibahagi dengan 1 dan dirinya sendiri, lalu menandakannya sebagai nombor perdana.
  5. Murid mengingat semula pengetahuan berkaitan dan menandakan maklumat penting dalam contoh.
  6. Guru menunjukkan cara melaksanakan satu tugasan dan menerangkan langkah penting.
  7. Murid mengaplikasikan pembelajaran secara berkumpulan dan merekodkan bukti jawapan.
  8. Kumpulan berkongsi kaedah; guru membandingkan jawapan dan membuat pembetulan.
  9. Murid membuat latihan bertulis dalam buku latihan / buku aktiviti untuk pengukuhan (masa mencukupi untuk latihan).

Penilaian: Perhatikan penglibatan murid dan semak latihan dalam kelas.

Bahan: Buku teks, Papan putih, Lembaran respons ringkas

Sains

Science · 科学Isnin, 17 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 5A
Unit
3 HAIWAN
Standard Kandungan
3.1 Kemandirian Spesies Haiwan
Standard Pembelajaran
3.1.4 Mengenal pasti cara haiwan melindungi telurnya.
Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Mengenal pasti cara haiwan melindungi telurnya.
Kriteria Kejayaan
Mengenal pasti cara haiwan melindungi telurnya, melengkapkan sekurang-kurangnya 2/3 latihan dengan betul.

Langkah pengajaran

  1. Guru mengemukakan situasi harian berkaitan AKTIVITI RIA - MAIN PERANAN.
  2. Guru akan menyediakan beberapa kad gambar haiwan yang bertelur berserta sampul.
  3. Guru menunjukkan gambar sotong menyembur dakwat hitam dan bertanya cara ia melindungi telur.
  4. Murid memerhati demonstrasi dakwat hitam yang disembur ke dalam air untuk mengelirukan pemangsa.
  5. Guru membimbing murid membuat simulasi: sotong menyembur dakwat untuk menyembunyikan telurnya.
  6. Guru menunjukkan cara melaksanakan satu tugasan dan menerangkan langkah penting.
  7. Murid mengaplikasikan pembelajaran secara berkumpulan dan merekodkan bukti jawapan.
  8. Kumpulan berkongsi kaedah; guru membandingkan jawapan dan membuat pembetulan.
  9. Murid membuat latihan bertulis dalam buku latihan / buku aktiviti untuk pengukuhan (masa mencukupi untuk latihan).

Penilaian: Perhatikan penglibatan murid dan semak latihan dalam kelas.

Bahan: Buku teks, Papan putih, Lembaran respons ringkas

Sejarah

History · 历史Khamis, 20 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 5A
Unit
4 Kedaulatan Negara Dicabar
Standard Kandungan
7.1 Campur Tangan dan Penjajahan Kuasa Asing
Standard Pembelajaran
7.1.2 Menyenaraikan kuasa asing yang campur tangan dan menjajah di negara kita.
Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Menyenaraikan kuasa asing yang campur tangan dan menjajah di negara kita.
Kriteria Kejayaan
Menyenaraikan kuasa asing yang campur tangan dan menjajah di negara kita, melengkapkan sekurang-kurangnya 2/3 latihan dengan betul.

Langkah pengajaran

  1. Guru mengemukakan situasi harian berkaitan Menyenaraikan kuasa asing yang campur tangan dan menjajah.
  2. Bimbing murid memahami kuasa asing yang campur tangan dan menjajah negara kita.
  3. Guru menampal gambar kapal Portugis di papan putih dan bertanya siapa yang pernah mendengar tentang mereka.
  4. Murid menyebut nama Portugis sebagai kuasa asing pertama yang campur tangan di negara kita.
  5. Guru membimbing murid mencatat nama Portugis dalam buku latihan sebagai contoh penjajah.
  6. Guru menunjukkan cara melaksanakan satu tugasan dan menerangkan langkah penting.
  7. Murid mengaplikasikan pembelajaran secara berkumpulan dan merekodkan bukti jawapan.
  8. Kumpulan berkongsi kaedah; guru membandingkan jawapan dan membuat pembetulan.
  9. Murid membuat latihan bertulis dalam buku latihan / buku aktiviti untuk pengukuhan (masa mencukupi untuk latihan).

Penilaian: Perhatikan penglibatan murid dan semak latihan dalam kelas.

Bahan: Buku teks, Papan putih, Lembaran respons ringkas

PJPK

Pendidikan Jasmani · Pendidikan Kesihatan · 体育 · PEIsnin, 24 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 5A
Unit
6 OLAHRAGA ASAS
Standard Kandungan
5.3 Berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal
Standard Pembelajaran
5.3.3 Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka.
Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka.
Kriteria Kejayaan
Memberi dan menerima maklum balas secara terbuka, melengkapkan sekurang-kurangnya 2/3 latihan dengan betul.

Langkah pengajaran

  1. Guru mengemukakan situasi harian berkaitan Angkat dan lunjurkan.
  2. Murid mengingat semula pengetahuan berkaitan dan menandakan maklumat penting dalam contoh.
  3. Guru menunjukkan cara melaksanakan satu tugasan dan menerangkan langkah penting.
  4. Murid mengaplikasikan pembelajaran secara berkumpulan dan merekodkan bukti jawapan.
  5. Kumpulan berkongsi kaedah; guru membandingkan jawapan dan membuat pembetulan.
  6. Murid membuat latihan bertulis dalam buku latihan / buku aktiviti untuk pengukuhan (masa mencukupi untuk latihan).

Penilaian: Perhatikan penglibatan murid dan semak latihan dalam kelas.

Bahan: Buku teks, Papan putih, Lembaran respons ringkas

Pendidikan Muzik

PM · Muzik · Music · 音乐Rabu, 26 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 5A
Unit
1 Waspada Selalu
Standard Kandungan
2.1 Nyanyian
Standard Pembelajaran
2.1.4 Mengaplikasikan dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian.
Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Mengaplikasikan dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian.
Kriteria Kejayaan
Mengaplikasikan dinamik kuat (f) dan lembut (p) dalam nyanyian, melengkapkan sekurang-kurangnya 2/3 latihan dengan betul.

Langkah pengajaran

  1. Guru mengemukakan situasi harian berkaitan BAHASA SENI MUZIK.
  2. Minta murid menyebut lirik dengan betul dan menyanyikan lagu Waspada Selalu mengikut frasa.
  3. Minta murid mengambil nafas pada tanda pernafasan ( ) pada akhir setiap frasa dalam lagu.
  4. Bimbing murid menyanyikan lagu dengan pic dan tempo yang betul terlebih dahulu sebelum menyanyikannya dengan dinamik berdasarkan skor.
  5. Kumpulan berkongsi kaedah; guru membandingkan jawapan dan membuat pembetulan.
  6. Murid membuat latihan bertulis dalam buku latihan / buku aktiviti untuk pengukuhan (masa mencukupi untuk latihan).

Penilaian: Perhatikan penglibatan murid dan semak latihan dalam kelas.

Bahan: Buku teks, Papan putih, Lembaran respons ringkas

Cuba jana RPH anda sendiri

Muat naik RPT dan jadual waktu, kemudian semak dan sesuaikan RPH yang dijana sebelum digunakan.

Cuba jana RPH anda sendiri

Perlu tahu

  • Ini contoh daripada penjanaan sebenar, tetapi setiap RPH tetap perlu disemak guru dan disesuaikan dengan kelas sebelum digunakan.
  • Halaman ini hanya memaparkan subjek yang sudah disemak. Ia tidak bermaksud semua subjek Tahun 5 dipaparkan di sini.
  • RPH sebenar mengikut RPT dan jadual waktu guru sendiri, bukan contoh di atas.

Soalan lazim: RPH Tahun 5 SK

Adakah ini RPH Tahun 5 SK yang sebenar?

Ya, setiap sesi dijana oleh enjin CikguFren daripada RPT dan jadual waktu contoh. Nama guru dan sekolah ialah ruang letak, dan RPH sebenar anda akan mengikut RPT dan jadual anda.

Subjek apa yang dipaparkan?

Hanya subjek yang telah disemak dipaparkan pada halaman ini; subjek lain boleh dijana dalam CikguFren selepas RPT dimuat naik.

Apakah perbezaan RPT dan RPH?

RPT ialah rancangan tahunan; RPH ialah rancangan satu hari. CikguFren menjana RPH daripada RPT dan jadual waktu guru.