CCikguFren

RPH Tahun 1 SK

Di bawah ialah 6 sesi RPH Tahun 1 SK, satu bagi setiap subjek, pada tarikh berbeza. Semuanya benar-benar dijana oleh CikguFren — bukan contoh yang ditulis tangan. Nama guru dan sekolah ialah ruang letak.

SK (Sekolah Kebangsaan) · Setiap subjek ialah RPH hari yang berbeza

Bahasa Melayu

BM · Bahasa Malaysia · 马来文 · MalayIsnin, 3 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 1A
Unit
17 Teknologi dan Kita
Standard Kandungan
1.2 Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan
Standard Pembelajaran
1.2.1 Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila.
Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila.
Kriteria Kejayaan
Bertutur dengan sebutan yang betul dan intonasi secara bertatasusila, melengkapkan sekurang-kurangnya 2/3 latihan dengan betul.

Langkah pengajaran

  1. Murid meneliti gambar dan membaca maklumat secara mentalis.
  2. Bimbing murid bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila.
  3. Guru menunjukkan gambar anggota badan dan menyebut nama dengan jelas.
  4. Murid meniru sebutan guru dengan intonasi yang betul.
  5. Guru meminta murid menyebut nama anggota badan secara bertatasusila.
  6. Murid berbincang dalam kumpulan untuk melengkapkan aktiviti berkaitan Unit 17 Teknologi dan Kita.
  7. Murid menuturkan dialog secara berpasangan.
  8. Kesimpulan.
  9. Murid melengkapkan latihan berkaitan dalam BA untuk mengukuhkan pembelajaran.

Penilaian: Perhatikan penglibatan murid dan semak latihan dalam kelas.

Bahan: Buku teks, Papan putih, Lembaran respons ringkas

Bahasa Inggeris

BI · English · 英文Isnin, 10 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 1A
Unit
Communicate with appropriate language form and style for a range of purposes in print and digital media
Standard Kandungan
Communicate with appropriate language form and style for a range of purposes in print and digital media
Standard Pembelajaran
4.3.1 Use capital letters appropriately in personal and place names
Objektif
By the end of the lesson, pupils will be able to: Use capital letters appropriately in personal and place names
Kriteria Kejayaan
Use capital letters appropriately in personal and place names, completing at least 2/3 of the exercises correctly.

Langkah pengajaran

  1. The teacher presents an everyday situation related to Use capital letters appropriately in personal and place.
  2. Teacher shows pictures of Malaysia and Aminah, circling capital letters in names on the board.
  3. Students sort name cards into two groups: names with capital letters and names without.
  4. Teacher guides students to correct capital letters in three written sentences about people and places.
  5. Pupils recall prior knowledge and mark key information in the example.
  6. The teacher demonstrates one task and explains the important steps.
  7. Pupils apply their learning in groups and record evidence for their answers.
  8. Groups share their methods; the teacher compares and corrects the answers.
  9. Pupils complete written exercises in the activity book (buku latihan) as the longer period allows ample practice.

Penilaian: Check that pupils can answer at least two out of three work and check the class exercise.

Bahan: Whiteboard, Response cards, Short response sheet

Matematik

MM · Math · 数学Rabu, 12 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 1A
Unit
2 Tambah dan Tolak
Standard Kandungan
7.2 Bentuk dua dimensi
Standard Pembelajaran
7.2.3 Menyusun bentuk dua dimensi mengikut pola.
Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Menyusun bentuk dua dimensi mengikut pola.
Kriteria Kejayaan
Menyusun bentuk dua dimensi mengikut pola, melengkapkan sekurang-kurangnya 2/3 latihan dengan betul.

Langkah pengajaran

  1. Guru mengemukakan situasi harian berkaitan KENALI TAMBAH.
  2. Tegaskan kepada murid makna simbol tambah dan simbol sama dengan.
  3. Lakukan aktiviti dengan menggunakan bahan konkrit dan kaitkan dengan kehidupan seharian murid bagi mengukuhkan kefahaman mereka.
  4. Guru menunjukkan tiga buah segi tiga dan tiga buah segi empat sama di papan putih.
  5. Murid memerhati dan menyusun bentuk tersebut mengikut pola segi tiga, segi empat, segi tiga, segi empat.
  6. Guru membimbing murid menyambung pola dengan bentuk kad yang disediakan.
  7. Murid mengaplikasikan pembelajaran secara berkumpulan dan merekodkan bukti jawapan.
  8. Kumpulan berkongsi kaedah; guru membandingkan jawapan dan membuat pembetulan.
  9. Murid melengkapkan latihan berkaitan dalam BA untuk mengukuhkan pembelajaran.

Penilaian: Perhatikan penglibatan murid dan semak latihan dalam kelas.

Bahan: Buku teks, Papan putih, Lembaran respons ringkas

Sains

Science · 科学Isnin, 17 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 1A
Unit
1 KEMAHIRAN SAINTIFIK
Standard Kandungan
1.2 Kemahiran Manipulatif
Standard Pembelajaran
1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.
Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.
Kriteria Kejayaan
Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul, melengkapkan sekurang-kurangnya 2/3 latihan dengan betul.

Langkah pengajaran

  1. Guru mengemukakan situasi harian berkaitan Mari Uji: Cantiknya Bawang.
  2. Guru menunjukkan gambar silinder penyukat dan meminta murid menyebut namanya.
  3. Murid memegang silinder penyukat sebenar dan meneroka cara memegangnya dengan betul.
  4. Guru membimbing murid menggunakan silinder penyukat untuk menyukat air sebanyak 50 ml secara berkumpulan.
  5. Murid mengingat semula pengetahuan berkaitan dan menandakan maklumat penting dalam contoh.
  6. Guru menunjukkan cara melaksanakan satu tugasan dan menerangkan langkah penting.
  7. Murid mengaplikasikan pembelajaran secara berkumpulan dan merekodkan bukti jawapan.
  8. Kumpulan berkongsi kaedah; guru membandingkan jawapan dan membuat pembetulan.
  9. Murid membuat latihan bertulis dalam buku latihan / buku aktiviti untuk pengukuhan (masa mencukupi untuk latihan).

Penilaian: Perhatikan penglibatan murid dan semak latihan dalam kelas.

Bahan: Buku teks, Papan putih, Lembaran respons ringkas

Pendidikan Muzik

PM · Muzik · Music · 音乐Khamis, 20 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 1A
Unit
8 Lori Sang Tikus, Lari!
Standard Kandungan
2.3 Bergerak Mengikut Muzik
Standard Pembelajaran
2.3.3 Membuat pergerakan mengikut tempo.
Objektif
Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Membuat pergerakan mengikut tempo.
Kriteria Kejayaan
Membuat pergerakan mengikut tempo, melengkapkan sekurang-kurangnya 2/3 latihan dengan betul.

Langkah pengajaran

  1. Guru mengemukakan situasi harian berkaitan Permainan Tikus dan Helang.
  2. Bimbing murid dalam permainan Tikus dan Helang sambil bergerak mengikut tempo.
  3. Lakukan aktiviti ini di tempat yang lapang.
  4. Guru boleh menggunakan visual untuk mengawal murid.
  5. Kumpulan berkongsi kaedah; guru membandingkan jawapan dan membuat pembetulan.
  6. Murid membuat latihan bertulis dalam buku latihan / buku aktiviti untuk pengukuhan (masa mencukupi untuk latihan).

Penilaian: Perhatikan penglibatan murid dan semak latihan dalam kelas.

Bahan: Buku teks, Papan putih, Lembaran respons ringkas

Pendidikan Moral

Moral · 道德Rabu, 26 Ogos 2026 · 08:00-09:00 · 1A
Unit
5 BUDI BAHASA AMALAN SAYA
Standard Kandungan
5 Bersopan dalam Tutur Kata dan Tingkah Laku
Standard Pembelajaran
5.3 Menunjukkan cara berkomunikasi dengan beradab sopan dalam tutur kata dan tingkah laku.
Objektif
Pada akhir pengajaran, murid dapat (Pendidikan Sivik · HORMAT-MENGHORMATI):
Kriteria Kejayaan
Pengetahuan: Menyatakan adab- adab terhadap keluarga Sosioemosi: Mengekspresikan perasaan bangga terhadap keluarga Tindakan: Mempraktikkan amalan menghormati ahli keluarga

Langkah pengajaran

  1. Guru mengemukakan situasi harian berkaitan Indahnya Bersopan.
  2. Murid berbincang dalam kumpulan untuk menyatakan adab- adab terhadap keluarga.
  3. Murid membuat banding beza tingkah laku yang menaikkan nama atau mencemarkan maruah keluarga.
  4. Murid melakonkan cara beradab terhadap keluarga.
  5. Guru dan murid berbincang bersama: Mengekspresikan perasaan bangga terhadap keluarga.
  6. Murid mempraktikkan: mempraktikkan amalan menghormati ahli keluarga.
  7. Guru menerapkan nilai HORMAT-MENGHORMATI dan tanggungjawab murid melalui “5 BUDI BAHASA AMALAN SAYA” sebagai penutup pengajaran.

Penilaian: Perhatikan penglibatan murid dan semak latihan dalam kelas.

Bahan: Buku teks, Papan putih, Lembaran respons ringkas

Cuba jana RPH anda sendiri

Muat naik RPT dan jadual waktu, kemudian semak dan sesuaikan RPH yang dijana sebelum digunakan.

Cuba jana RPH anda sendiri

Perlu tahu

  • Ini contoh daripada penjanaan sebenar, tetapi setiap RPH tetap perlu disemak guru dan disesuaikan dengan kelas sebelum digunakan.
  • Halaman ini hanya memaparkan subjek yang sudah disemak. Ia tidak bermaksud semua subjek Tahun 1 dipaparkan di sini.
  • RPH sebenar mengikut RPT dan jadual waktu guru sendiri, bukan contoh di atas.

Soalan lazim: RPH Tahun 1 SK

Adakah ini RPH Tahun 1 SK yang sebenar?

Ya, setiap sesi dijana oleh enjin CikguFren daripada RPT dan jadual waktu contoh. Nama guru dan sekolah ialah ruang letak, dan RPH sebenar anda akan mengikut RPT dan jadual anda.

Subjek apa yang dipaparkan?

Hanya subjek yang telah disemak dipaparkan pada halaman ini; subjek lain boleh dijana dalam CikguFren selepas RPT dimuat naik.

Apakah perbezaan RPT dan RPH?

RPT ialah rancangan tahunan; RPH ialah rancangan satu hari. CikguFren menjana RPH daripada RPT dan jadual waktu guru.